MÚSICA EM LIBRAS

Vamos aprender mais uma música?
Essa é "Bom Bom Bom" de Rebeca Nemer, interpretada por Amoriana e eu.
Espero que vocês gostem!!
Bjos sinalizados!!!

Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005

                 

Vocês sabem que a LIBRAS é a Língua oficial dos surdos brasileiros? Ela foi reconhecida oficialmente pela Lei 10.436 de 24 de Abril de 2002 e o Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005 que o regulamenta. É nesse decreto que vamos encontrar alguns dos direitos dos Surdos, entre eles, a Educação. No dia-a-dia, nos deparamos com situações inaceitáveis, por isso a importância de sabermos os nossos direitos e assim lutarmos por eles, acesse http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm e conheça esse decreto.

Bezzo 1000!!!

JOGO DA MEMÓRIA EM LIBRAS

Olha o que achei na internet, um joguinho bem legal que podemos utilizar para ensinar os sinais em LIBRAS e o nome de alguns animais. Dá uma olhadinha ai...

 

    http://www.kongregate.com/games/LimaJunior/memolibras-conhecendo-os-animais-na-l-nga-brasileira-de-sinais

OFICINA DE LIBRAS NA FLIT/DIANÓPOLIS

 

ENTRE AS OFICINAS E MINICURSOS QUE ACONTECERAM NA FORMAÇÃO CONTINUADA NOS DIAS 19 E 20 DE ABRIL DE 2012, DURANTE A FLIT REGIONAL EM DIANÓPOLIS, REALIZOU-SE NO DIA 19-04-2012 A OFICINA DE LIBRAS MINISTRADA PELA INTÉRPRETE LELMA BARBOSA E PELO PROFESSOR DE LIBRAS DA SEDUC-TO JOÃO MENDES, E CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE APROXIMADAMENTE 30(TRINTA) PROFESSORES.

A OFICINA TEVE A DURAÇÃO DE 4 HORAS E NESSE PERÍODO OPORTUNIZOU AOS PARTICIPANTES APRENDEREM ALGUNS SINAIS, TAIS COMO O ALFABETO MANUAL, OS NÚMEROS, OS SINAIS DE SAUDAÇÕES, ENTRE OUTROS. O OBJETIVO DESSA OFICINA ERA DE AUXILIAR OS PROFESSORES A TRABALHAREM COM O ALUNO SURDO EM SALA DE AULA.

 PARA ENCERRAR ESSE MOMENTO DE ESTUDO O PROFESSOR JOÃO MENDES, QUE DURANTE A OFICINA MANTEVE OS PROFESSORES ATENTOS, CONTOU UMA PIADA RELACIONADA AO COTIDIANO DA PESSOA SURDA, FAZENDO COM QUE TODOS SORRISEM E REFLETISSEM SOBRE O ASSUNTO.

NO FINAL DO ENCONTRO OS PROFESSORES ESTAVAM ANIMADOS E INTERESSADOS A CONTINUAREM APRENDENDO LIBRAS

"Recuso-me a ser considerada excepcional, deficiente. Não sou. Sou surda. Para mim, a língua de sinais corresponde à minha voz, meus olhos são meus ouvidos. Sinceramente nada me falta. É a sociedade que me torna excepcional..."  Vôo da gaivota, Emmanuelle Laborrit

PARA REFLETIR

OLÁ galera! Estava lendo um guia de estudo da Universidade do Estado do Pará (UEPA) da seguinte disciplina “Educação de Surdos sob o enfoque da Inclusão” e achei algo muito interessante, são dois pontos de vistas sobre a Pessoa com Surdez, gostaria que vocês lessem. Vamos refletir e deixar o preconceito de lado?

CLÍNICO –PATOLÓGICO

·         Baseado na tradição médica, a surdez é vista como deficiência.

·         A competência auditiva é classificada por graus de perda.

·         Para que problemas sejam evitados a criança surda deve ser encaminhada para escola especial, para receber estimulação auditiva e oral, para adquirir padrões de normalidade.

·         Na aceitação da diferença da diferença e a exaltação demasiada da língua oral.

·         A opressão do surdo na medida em que há a proibição ou dificuldade no acesso à língua de sinais.

 IMAGEM DA INTERNET

SÓCIO-ANTROPOLÓGICO

·         O sujeito surdo é percebido como um componente de uma comunidade linguística minoritária que faz uso da língua de sinais.

·         A surdez é uma realidade heterogênea multifacetada. Cada sujeito surdo é único. A construção de sua identidade dependerá das suas experiências socioculturais.

·         Concebe a surdez como uma diferença que, acima de tudo, deve ser compreendida e respeitada.

·         Garante os direitos dos alunos surdos de terem acesso à língua de sinais.

AULA DE LIBRAS NO COLÉGIO JOÃO D'ABREU

Desde o dia 4 de junho de 2012 estão acontecendo as aulas de LIBRAS com a Professora Intérprete Lelma Barbosa, para três turmas do Colégio João d’Abreu que têm alunos surdos, com aproximadamente 100 alunos ouvintes.   O objetivo é difundir a LIBRAS entre alunos e professores, proporcionando assim, romper com a barreira da comunicação, possibilitando a interação entre surdos e ouvintes através da LIBRAS, desfazendo mitos e preconceitos. Durante os 15 minutos de aula os alunos interagem entre si e com a Professora Intérprete. As aulas acontecem uma vez por semana. Na primeira aula os alunos aprenderam o alfabeto, os números, os sinais de saudações e objetos escolares.

“Quando eu aceito a língua de outra pessoa, eu aceito a pessoa.
Quando eu rejeito a língua, eu rejeitei a pessoa porque a língua é parte de nós mesmos. Quando eu aceito a língua de sinais, eu aceito o Surdo...” (Terje Basilier)